Ateliers pédagogiques (second semestre)

Ateliers pédagogiques (second semestre)

Voici les dates des ateliers pédagogiques et des ateliers pratiques (plateforme pédagogique) que vous propose la mission APUI pour ce semestre.
Ces ateliers sont ouverts à tous les enseignants, l’inscription se fait simplement par mail à apui@univ-avignon.fr 

Ateliers pédagogiques :

1) Classe inversée, les ingrédients de la réussite (ou de l’échec).
Centre ville : Mardi 5 mars de 9h30 à 11h
Agroparc : Jeudi 7 mars de 10h30 à 12h

2) L’hybridation : mettre de la distance pour se rapprocher des étudiants et individualiser les apprentissages.
Centre ville : Lundi 25 mars de 13h00 à 14h30
Agroparc : Vendredi 29 mars de 10h30 à 12h00

3) L’évaluation, clef de voûte de l’enseignement.
Centre ville : Mercredi 24 avril de 14h00 à 15h30
Agroparc : Lundi 29 avril de 14h00 à 15h30

4) Stimuler la motivation des étudiants pour favoriser leur réussite.
Centre ville : Mercredi 15 mai de 11h00 à 12h30
Agroparc : Jeudi 16 mai de 10h30 à 12h00

Ateliers pratique (plateforme pédagogique) :

1) Mise en ligne et scénarisation des ressources.
Jeudi 7 mars de 14h30 à 16h00

2) Gestion des groupes et outils de communication synchrones / asynchrones.
Mercredi 3 avril de 11h00 à 12h30

3) Évaluer autrement avec MOODLE.
Jeudi 25 avril de 14h00 à 15h30

4) Comment styliser et gamifier votre espace de cours (étiquette, format de cours, activités ludiques, écritures collaboratives, achèvement d’activités…)
Lundi 20 mai de 11h00 à 12h30

Journée de la Pédagogie Universitaire et Innovante

Journée de la Pédagogie Universitaire et Innovante

Mercredi 16 Janvier 2019
Salle des Thèses

9h accueil

9h30 : Retours d’expériences appels à projets 2018

Graham Ranger Hybridation de la grammaire anglais en L1 LLCE
Naomi Mazzilli Gagner de l’autonomie sur QGIS grâce à la distance en L3 SVT
Laurence Bellingard Approche projet en Master traduction, un livret en perspective
Chantal Wionet Histoire de l’orthographe en mode hybride et actif en L3 lettres
Guillaume Marrel CMI : Cours Magistral Inversé en sciences politique en L2 AES
Beatrice Musseau Procédure pénale comme si vous y étiez en L3 droit

Repas

14h Thierry Spriet Le NCU d’Avignon Université et ses opportunités pédagogiques

14h30 Ateliers pratiques « on fait quoi avec ce NCU ? »

Mineure/majeure Quelle mineure ? quelle majeure ?

Oui-si avec Allure Une sanction ou véritable coup de pouce ?

Parcours pro courts Licence pro des-suspendues quézaquo ?

Blocs de compétences Quels types de blocs ?

17h fin de la journée

Appel à Projets Pédagogie Innovante

Appel à Projets Pédagogie Innovante

Appel à Projets Pédagogie innovante

SEMESTRE PAIR 2018-2019
Date limite de dépôt des dossiers à la Mission APUI : 07/01/19

Avignon Université a mis en place dans le cadre des Appels à Projets Pédagogie Innovante (APPI), un dispositif de valorisation des engagements pédagogiques.
Ces appels à projet sont lancés 2 fois par an et sont encadrés par le comité de valorisation pédagogique : Valorisation-EAD

Afin de développer une offre d’enseignement à distance de qualité, Avignon Université ouvre ces appels à projets à l’enseignement à distance et à l’enseignement hybride, au travers de la labélisation Flex’Hybrid. Le dispositif de labélisation TICE qui reconnaît le bon usage du numérique en pédagogie perdure et est lui aussi intégré au dispositif d’APPI.
Ces Appels à Projets Pédagogie Innovante ont vocation à accompagner les transformations pédagogiques engagées dans le cadre du projet CAPACITE de l’Université. 

Les projets éligibles sont ceux qui concernent les formations d’Avignon Université.

Pour déposer un dossier de candidature, contactez la mission APUI :
apui@univ-avignon.fr  – 1w13 campus Hanna Arendt

Les critères d’évaluation des projets :

  • Le périmètre de la transformation pédagogique impliquée par le projet (formation complète, semestre, UE, séquence pédagogique),

  • La cohérence avec le projet CAPACITE de l’Université,

  • Les bénéfices attendus en terme d’apprentissage pour les étudiants,

  • L’ouverture à la formation tout au long de la vie,

  • L’ouverture à l’enseignement à distance,

  • La soutenabilité et la pérennité du projet,

  • Le coût et la faisabilité du projet,

  • La mutualisation des investissements,

  • La potentialité d’essaimage du projet.