Second Appel à Projets Pédagogie Innovante

L’Université d’Avignon et des Pays de Vaucluse lance son second appel à projets  “Pédagogie Innovante”, qui inclut les candidatures à la labélisation TICE* à partir de ce semestre.

L’objectif de cette action est d’impulser la transformation pédagogique dans notre université afin de mieux répondre aux nouveaux enjeux de l’enseignement supérieur : diversification des publics étudiants et évolution de leurs attentes, ouverture à la formation tout au long de la vie, nouveau rapport au savoir induit par la révolution numérique, internationalisation.

Les projets éligibles sont ceux qui concernent les formations de l’UAPV.

Les critères d’évaluation des projets :

  • Le périmètre de la transformation pédagogique impliquée par le projet (Formation complète, semestre, UE, séquence pédagogique).
  • Les bénéfices attendus en terme d’apprentissage pour les étudiants.
  • L’ouverture à la formation tout au long de la vie,
  • L’ouverture à l’enseignement à distance,
  • La soutenabilité et la pérennité du projet,
  • Le coût et la faisabilité du projet,
  • La mutualisation des investissements,
  • La potentialité d’essaimage du projet.

Les dossiers de candidature sont à retirer auprès de la cellule d’appui pédagogique : apui@univ-avignon.fr.

La date limite de rendu des dossiers de candidature est fixée au jeudi 19 janvier.

Le comité de valorisation pédagogique qui examinera les dossiers, est présidé par le vice-président CFVU. Il est composé d’enseignants, de personnels et d’étudiants de l’UAPV issus de nos principaux domaines de formations, des doyens des UFRs et des vice-présidents CFVU des universités voisines.

Les projets retenus pourront bénéficier d’un accompagnement spécifique de notre cellule d’appui pédagogique et d’investissements matériels.

Les porteurs de projets retenus s’engagent à rendre compte de leur projet lors de la journée pédagogie innovante de l’UAPV (ex journée TICE) organisée une fois par an.

* pour plus d’information sur la labélisation TICE, rendez-vous ici :labelisation TICE

Du nouveau du côté de la labélisation TICE

La labélisation TICE rejoint le dispositif d’appel à projets « Pédagogie Innovante ».

A partir de ce semestre, les candidatures à la labélisation TICE seront étudiées par le comité de valorisation pédagogique, qui décernera également les labels TICE.

Les candidatures sont donc à déposer dans le cadre de l’appel à projets « Pédagogie Innovante » lancé deux fois par an.

Les conditions et critères d’obtention des labels TICE restent, eux, inchangés.

Définition :

Une filière labélisée TICE est une filière où il existe une part significative de pédagogie numérique dans les enseignements.
Pour être labélisée TICE, une filière doit proposer pour plus de 60% de ses UE (comptabilisés en ECTS), un espace pédagogique actif sur la plate-forme d’enseignement e-uapv.
La labélisation TICE est attribuée par semestre par le comité de valorisation pédagogique de l’établissement.

Les conditions de labélisation TICE d’une UE :

Pour attribuer la labélisation TICE à une UE, le comité de valorisation pédagogique s’attachera à regarder si l’espace de cours met à disposition des étudiants des ressources visant à :

  • préparer le cours
  • réviser le cours
  • se positionner par rapport aux objectifs d’apprentissage
  • s’auto-évaluer
  • une fiche descriptive de l’enseignement
  • un retour étudiant sur l’enseignement

Une UE pourra être labélisée TICE si le scénario pédagogique mis en œuvre dans le cadre de cet enseignement correspond à un scénario de type présentiel amélioré, en amont et en aval, facilitant l’acquisition des connaissances et des compétences. Le cours en présentiel est complété par la mise à disposition de ressources pédagogiques permettant à l’étudiant de découvrir puis de revoir le contenu
de l’enseignement, de s’exercer et de s’autoévaluer.

A l’issue du semestre, et afin de préparer le comité de valorisation pédagogique, un petit rapport est demandé à chaque enseignant candidat, dans lequel celui-ci explique au comité en quoi son espace pédagogique numérique a aidé l’étudiant dans les 4 domaines indiqués plus haut, à savoir : préparer et réviser le cours, s’exercer et s’auto-positionner par rapport aux objectifs du cours.

Conditions d’attribution

L’attribution de cette labélisation est donnée en fin de semestre après validation par le comité de valorisation pédagogique de l’adéquation du contenu de l’espace pédagogique en ligne avec le cahier des charges.

Heures TICE associées au dispositif de labélisation :

10h eqTD seront attribuées à l’enseignant l’année de l’obtention de la labélisation uniquement. (10heqTD par UE labélisée).

Les rendez-vous de la mission APUI

Les rendez-vous de la mission APUI

1er semestre 2016-2017

17 octobre 13h-14h30 Agroparc CERI :
Atelier pédagogique : La motivation
Comment motiver ses étudiants pendant les présentiels ?
Comment dynamiser ses enseignements ?
Comment les rendre actifs en dehors des séances présentielles ?
Absentéisme = démotivation ?

14 novembre 9h30 – 12h centre villle et 18 novembre 10h-13h Agroparc :
Express’ Pédagogique : APC – Approche Programme et Compétences
Approche programme et compétences : quels intérêts ? Pour les étudiants, pour les enseignants ?
Quels changements fondamentaux l’APC implique-telle ?
Comment mettre en pratique l’APC dans une formation universitaire ?

12 décembre 12h30-14h centre ville  et 6 décembre 12h-14h Agroparc
Express’ Pédagogique : Évaluer plus que la mémorisation avec des QCM.
Les principes de base d’un bon QCM.
10 astuces pour éviter les pièges des QCM.
Évaluer l’analyse et le raisonnement avec un QCM.

16 janvier 13h-14h30 Agroparc :
Atelier pédagogique : L’évaluation
Evaluation formative / évaluation sommative ?
Le contrôle continu : comment en tirer un bénéfice pédagogique ?
La collaboration : comment évaluer les travaux de groupe ?
L’évaluation par les pairs
La place du numérique dans l’évaluation des étudiants
Evaluer les compétences plutôt que les enseignements ?

26/04/16 : Atelier pédagogique

Les ateliers pédagogiques mensuels sont des lieux et des moments d’échange entre enseignants, autour d’une thématique pédagogique différente chaque mois, complétés d’apports théoriques et de retours issus des pratiques nationales et internationales.

Le prochain atelier pédagogique aura lieu le 26 avril de 10h à midi
sur le thème : l’apprentissage en ligne pour valoriser l’enseignement présentiel.

Inscrivez-vous auprès de la cellule TICE.

1er appel à projets « Pédagogie innovante »

L’Université d’Avignon et des Pays de Vaucluse lance son premier appel à projets Pédagogie Innovante”.

L’objectif de cette action est d’impulser la transformation pédagogique dans notre université afin de mieux répondre aux nouveaux enjeux de l’enseignement supérieur : diversification des publics étudiants et évolution de leurs attentes, ouverture à la formation tout au long de la vie, nouveau rapport au savoir induit par la révolution numérique, internationalisation.

Les projets doivent être déposés au plus tard le 30 mai 2016.

Les projets retenus pourront bénéficier d’un accompagnement spécifique de notre cellule d’appui pédagogique et d’investissements matériels.
Les porteurs de projets retenus s’engagent à rendre compte de leur projet lors de la journée pédagogie innovante de l’UAPV (ex journée TICE) organisée une fois par an ou à l’occasion de conférences dédiées.

Deux axes sont proposés cette année pour cet appel à projet, mais les projets hors de ces thématiques restent éligibles.

Axes 2016

  • Création de ressources pédagogiques : accompagnant une transformation pédagogique du cours concerné.
    Par exemple une réduction des heures d’Amphi avec mise à disposition de ressources pédagogiques et un accompagnement en ligne permettant une acquisition en semi-autonomie des connaissances du cours.
    Les ressources créées dans ce cadre viseront à remplacer une partie de la transmission des connaissances faite jusqu’ici en amphi. Ces ressources devront être scénarisées de façon à guider les étudiants dans leurs apprentissages. Un accompagnement en ligne viendra compléter le dispositif afin de soutenir la motivation et guider les apprentissages.
    La partie liée à la compréhension et à la mise en application sera faite en présentiel avec l’enseignant.
  • Mise à distance d’un groupe de TD/TP.
    Les enseignants ayant plusieurs groupes de TD et désirant offrir la possibilité pour certains de leurs étudiants de suivre leur enseignement à distance (ou partiellement à distance) peuvent se rapprocher de la cellule d’appui pédagogique pour en étudier la faisabilité.
    Dans ce cadre, il s’agira de concevoir et mettre en place, pour 1 des groupes d’étudiants, des ressources pédagogiques et un accompagnement en ligne, qui viseront à remplacer le contenu du TD en présentiel. Un accompagnement régulier devra être proposé de façon à soutenir activement la motivation des étudiants à distance. Le dispositif pourra aussi s’appuyer sur le groupe pour soutenir cette motivation, en proposant notamment des activités de travail collaboratif en ligne.

Prenez contact avec la cellule d’appui pour plus d’information et/ou pour formaliser votre projet.

Télécharger le texte de l’appel à projet

Ateliers pédagogiques du 2nd semestre

Les ateliers pédagogiques mensuels sont des lieux et des moments d’échanges entre enseignants, complétés par un éclairage théorique ainsi que des retours issus des pratiques nationales et internationales.

Chaque mois une thématique pédagogique différente est abordée.

Voici le planning pour ce semestre des ateliers pédagogiques :

  • La classe inversée : 28 janvier de 9h30 à 11h30
  • Dynamiser son cours d’amphi : le 23 février de 10h à midi
  • Pédagogie innovante et grands groupes : le 24 mars de 10h à midi
  • L’apprentissage en ligne pour valoriser l’enseignement présentiel : le 26 avril de 10h à midi
  • Travail collaboratif et apprentissage par les pairs : le 17 mai de 10h à midi

Pensez à vous inscrire.

Atelier pédagogique le 16 avril : L’évaluation des dispositifs

Les ateliers pédagogiques sont organisés sous la forme de discussion entre enseignants et avec les ingénieurs pédagogiques du Pôle TICE. Leur objectif est de favoriser les échanges d’expérience entre pairs autour d’une thématique pédagogique donnée. Chaque mois, nous nous retrouvons en petit groupe pour discuter, échanger de façon informelle autour de cette thématique.

L’atelier pédagogique du mois d’avril aura lieu le jeudi 16 avril de 16h à 18h sur le thème de l’évaluation des dispositifs.

Nous nous interrogerons sur les différents moyens d’évaluer des dispositifs de formation, en fonction des objectifs (accréditation, ingénierie de formation / ingénierie pédagogique, démarche qualité…) et des destinataires de cette évaluation (l’établissement, le ministère, l’équipe pédagogique).

Les objectifs de l’évaluation permettront de définir des critères d’évaluation (taux de réussite, taux d’insertion professionnelle, taux de satisfaction…) de la formation dans son ensemble, dont l’évaluation des enseignements par les étudiants constitue un des leviers.

Nous nous arrêterons alors sur ce dernier aspect, tout d’abord pour réfléchir ensemble aux différents critères d’évaluation d’un enseignement pour enfin travailler à la réalisation d’un questionnaire de satisfaction.

Nous vous attendons donc nombreux le jeudi 16 avril de 16h à 18h pour évoquer tous ces aspects, alors inscrivez-vous !

Nouveau service anti-plagiat : Compilatio

compilatio

Un nouveau service anti-plagiat, Compilatio, est disponible dans la plate-forme pédagogique. Il est associé, comme le précédent, à l’activité Devoir et vous permet de tester les travaux remis par vos étudiants : entre eux, par rapport aux autres devoirs présents dans la base compilatio, et bien sûr par rapport à ce qui se trouve sur internet.

Un guide d’usage est disponible ici :guide d’usage compilatio

N’hésitez pas à contacter le Pôle TICE pour toute information complémentaire.

Atelier pédagogique du 19/03/2015: L’évaluation sommative

Conçu autour d’échanges entre pairs autour d’une problématique pédagogique définie, ces ateliers ont pour objectif de faciliter le partage d’expériences entre enseignants (voir le planning 2014-2015).

Mes notes sur l’atelier pédagogique

“L’évaluation sommative”

 

Lors de cet atelier nous avons eu l’occasion de débattre sur l’évaluation sommative dans l’enseignement. L’un des premiers éléments abordés est la définition même de l’évaluation sommative, qui doit s’entendre comme une mesure de l’atteinte des objectifs de formation définis en amont de celle-ci et qui a pour but la délivrance d’un diplôme. Ainsi l’évaluation sommative va garantir la qualité et la valeur du diplôme délivré en vérifiant que « les acquisitions visées par la formation ont été faites » [Charles Hadji, L’évaluation démystifiée.].

Dans un second temps, il émerge la question du “Qu’est ce qu’on évalue” au travers de l’évaluation sommative?

Il semble tout d’abord essentiel que les modalités de l’évaluation soient les plus explicites possibles. Il est donc impératif que l’étudiant comprenne dès le début de la formation les attendus de l’enseignant en terme d’acquisition et de méthode de travail. En outre les modalités de cette évaluation doivent être en adéquation avec les pratiques pédagogiques de l’enseignement. Lire la suite

UNT : Appel à projets AUNEGE 2015

AUNEGE, Université Numérique Thématique en Economie et Gestion lance son appel à projets 2015, du 15 mars au 15 mai.
Caractéristiques des projets

Aunege accueillera avec intérêt tous les projets, mais plus particulièrement ceux qui s’adressent à un public bac – 3 / bac + 3 (une des priorités de l’Agenda numérique cette année), qui donnent envie de se lancer dans des études d’économie-gestion et qui aident à la réussite en L1.

Une attention particulière sera apportée aux dispositifs innovants de formation (MOOC, SPOC, formations hybrides, classes inversées, etc.).

Les ressources Aunege répondent à la problématique de l’accessibilité des contenus pédagogiques numériques pour les étudiants en situation de handicap.

 

Thématiques
1. Réussite des étudiants :
MOOC Apprendre à Apprendre

L’objectif de ce MOOC est d’identifier des contenus existants et les réutiliser pour les inscrire dans une dynamique MOOC, afin d’en assurer une plus large diffusion.
Un partenariat avec le dispositif existant SAMI-Persévérance est souhaité.

MOOC Puis je réussir mes études en économie gestion ?
Ce MOOC doit susciter l’envie de se lancer dans des études d’économie-gestion.

MOOC Aide à la réussite en L1
Ce MOOC présente un certain nombre d’outils de base indispensables à la réussite en économie-gestion.

2. Banque de tests disciplinaires et remédiation

La banque de tests disciplinaires sera complétée par des dispositifs de remédiation (ou de mise à niveau) pour permettre aux candidats qui le souhaitent de se préparer à leur entrée en L1.

3. Formation

Aunege propose de développer un ensemble de ressources éducatives libres réutilisables dans des dispositifs de formation.

Clips pédagogiques « Les Essentiels »
>>> Pour toute question complémentaire ou pour déposer un dossier, contactez la Mission TICE.