UNT : Appel à projets UOH 2015

L’Université Ouverte des Humanités, l’Université Numérique Thématique consacrée aux Sciences humaines, Sciences sociales, Lettres, Langues et Arts (www.uoh.fr), publie un nouvel appel à projets en 2015.

Bien que toutes les productions continuent d’être les bienvenues, une attention particulière sera accordée cette année au continuum bac -3 / bac+3, l’une des priorités de l’Agenda numérique, ainsi qu’aux dispositifs innovants de formation (Mooc, formations hybrides, Flipped classroom, etc.)

Caractéristiques de projets attendus pour le 15 mai 2015


Volet 1 : Production de MOOC propédeutiques (prioritaire – actions 1 & 2 de l’agenda numérique)

Volet 2 : Production de MOOC ou de formations hybrides  (prioritaire – actions 5 de l’agenda numérique)

Volet 3 : Tests de positionnement (prioritaire – action 2 de l’Agenda numérique)

Volet 4 : Production et amélioration de Ressources Educatives Libres

>>> Si vous souhaitez déposer un projet, ou pour toute question complémentaire, contactez la Mission TICE.

UNT : Appel à projet Unisciel 2015

Unisciel, Université Thématique de Sciences en ligne, met à disposition de tous, enseignants et étudiants, des ressources numériques en sciences du type modules de cours, vidéos, animations, tests de positionnement…

Comme chaque année, Unisciel lance un appel à projets. Cette année encore, l’appel à projets comporte plusieurs volets.

L’appel à projets PRODUCTION 2015 d’Unisciel est axé sur 2 volets:

VOLET 1 – Soutien au développement de la licence scientifique numérique SOCLES
VOLET 1a – Recensement, valorisation, modernisation de modules numériques existants
VOLET 1b – Production de modules numériques
VOLET 1c – Création d’éléments interactifs multimédia et vidéo
VOLET 2 – Innovamooc : soutien aux dispositifs innovants utilisant les ressources numériques (MOOC, classes inversées,… ) – dans le périmètre du L1 à L3

L’APPEL A PROJETS 2015 est ouvert du 15 mars 2015 au 15 juin 2015

L’appel à projets USAGE permanent reste, quant à lui, ouvert et est axé sur 3 volets:

VOLET 1- Banque nationale de tests de positionnement alimentation de la banque du L1 au M1
VOLET 2 – Mise en place et constitution d’une « pédagothèque adaptée au cursus » dans un établissement
VOLET 3 – Ressources et accessibilité

Si vous souhaitez soumettre un projet, prenez contact avec le pôle TICE qui vous aidera à préparer et déposer le dossier. N’hésitez pas à nous contacter pour toute demande d’information complémentaire.

voir le site Unisciel

Le visualiseur : Un outil pédagogique, ludique, pratique et simple d’utilisation.

Maintenant disponible auprès de la Mission TICE

 

Le visualiseur est un appareil léger et mobile constitué d’une caméra montée sur un bras flexible qui vous permet, avec un vidéo-projecteur connecté, d’afficher, de photographier ou de filmer des images, des objets, des expériences, des ouvrages …

Le visualiseur est un appui au quotidien pour vos enseignements. Il vous accompagne dans votre enseignement et contribue à placer l’étudiant au centre de son apprentissage.

Une multitude de possibilités pédagogiques!

Il peut vous permettre d’afficher à l’ensemble de vos étudiants des éléments de cours que vous ne pouviez clairement afficher auparavant comme une carte géographique, un croquis réalisé par l’un de vos étudiants et répondant parfaitement à vos attendus ou encore, un extrait d’article de presse… Il peut vous permettre d’enregistrer très facilement des corrections de devoirs ; ces films peuvent ensuite être déposés sur la plateforme et être consultés à souhait par vos étudiants..

Vous pouvez emprunter le visualiseur dès à présent !

Pour ce faire adresser nous un email à tice@univ-avignon.fr en précisant la période d’utilisation souhaitée puis rendez-vous au bureau de la Mission TICE en 2W21 pour rencontrer l’équipe qui vous présentera le visualiseur.

Télécharger dès à présent le guide de prise en main rapide du visualiseur en cliquant ici.

A venir:

Quelques exemples d’usages pédagogiques du visualiseur à l’Université d’Avignon.

Atelier pédagogique du 19/02/2015: L’évaluation formative

Conçu autour d’échanges entre pairs autour d’une problématique pédagogique définie, ces ateliers ont pour objectif de faciliter le partage d’expériences entre enseignants (voir le planning 2014-2015).

 

Thème : L’évaluation formative

 

L’objectif de cet atelier est de débattre de la problématique de l’évaluation formative.

L’évaluation consiste en la mesure de l’atteinte d’un objectif pédagogique. L’évaluation formative est une évaluation qui fait partie intégrante du processus d’apprentissage et peut se situer à tous les stades de l’enseignement. Elle est différente de l’évaluation sommative, qui a pour but de sanctionner l’acquisition des savoirs et savoir-faire requis pour l’obtention d’un diplôme, mais l’une n’exclut pas l’autre, elles peuvent être complémentaires.

Les problèmes rencontrés: Lire la suite

Atelier pédagogique 19/03/15 : L’évaluation sommative

Les ateliers pédagogiques sont organisés sous la forme de discussion entre enseignants et avec les ingénieurs pédagogiques du Pôle TICE. Leur objectif est de favoriser les échanges d’expérience entre pairs autour d’une thématique pédagogique donnée. Chaque mois, nous nous retrouvons en petit groupe pour discuter, échanger de façon informelle autour de cette thématique.

Le prochain atelier pédagogique aura lieu le jeudi 19 mars de 16h à 18h. Nous y aborderons le thème de l’évaluation sommative.

La question de l’évaluation est très présente dans les questionnements pédagogiques des enseignants :

Qu’évalue-t-on ? Des savoirs ?  Des savoir-faire ? Comment évaluer ?

Dans le cadre d’une approche compétence, comment évaluer des compétences ?

Comment tirer parti du contrôle continu ? La problématique de l’évaluation avec des grands groupes d’étudiants.

Comment faire en sorte que le dispositif d’évaluation soit bénéfique pour l’apprentissage et pour les apprenants ?

….. autant de questions qui seront débattues le 19 mars de 16h à 18h, alors inscrivez-vous !

Atelier pédagogique du 18/12/2014 : le travail hors présentiel

Conçu autour d’échanges entre pairs autour d’une problématique pédagogique définie, ces ateliers ont pour objectif de faciliter le partage d’expériences entre enseignants (voir le planning 2014-2015).

Thème : Que font mes étudiants hors de mes cours et que pourraient-ils faire ?

L’objectif de cet atelier est de débattre ensemble des demandes en hors présentiel des enseignants à leurs étudiants. Il est intéressant de garder à l’esprit que le hors présentiel est étroitement lié avec le présentiel et les objectifs pédagogiques.

Les problèmes rencontrés:

– Le travail hors présentiel n’est souvent pas optimisé,

– Que faire quand on sait que les étudiants on déjà beaucoup de travail en hors présentiel dans les autres matières,

– Un réel besoin existe de reprendre les notions clefs en hors présentiel pour une bonne appropriation ; cependant peu d’étudiants travaillent le temps nécessaire et de la bonne manière en hors présentiel,

– En général, les exercices inter-séances ne sont pas réalisés par les étudiants,

– Les étudiants ne comprennent pas toujours les consignes de travail en hors présentiel.

Quelques pistes de réflexion et quelques proposition d’outils pouvant être mis en place: Lire la suite

Atelier pédagogique du 20/11/2014 : le cours en amphi

Conçu autour d’échanges entre pairs autour d’une problématique pédagogique définie, ces ateliers ont pour objectif de faciliter le partage d’expériences entre enseignants (voir le planning 2014-2015).

 

Thème : Rendre l’étudiant actif en amphithéâtre : quelques activités à faire en amphithéâtre et sans matériel?

L’objectif de cet atelier est de débatte autour de la gestion des cours magistraux en amphithéâtre et de trouver des techniques d’animation pour dynamiser l’enseignement en amphi.

Les problèmes rencontrés:

  • La mise en place d’activité en amphithéâtre est freinée par le nombre important d’étudiants,

  • L’absence de motivation des étudiants en amphithéâtre est réelle, elle peut entraîner l’absentéisme voire la désertion du cours,

  • Il y a pas ou peu de travail pendant et entre les séances de cours magistraux,

  • Dans la majorité des cas les étudiants ne préparent pas les cours en amont des séances en amphithéâtre.

Quelques pistes de réflexion et quelques proposition d’outils pouvant être mis en place: Lire la suite

Journée TICE 2015 : 20 janvier 2015

Cette année, la demi-journée TICE aura lieu le 20 janvier de 14h à 17h en 2E01.

Ces demi-journées TICE ont pour objectif le partage et l’échange de pratiques entre enseignants.
Elles permettent également de valoriser les expériences et pratiques pédagogiques de certains enseignants.
Cette année le thème sera la pédagogie innovante, 2 retours d’expérience et la présentation d’un outil de vote nous serviront de base d’échange.
>>>>> Télécharger le programme : journee_TICE_2015

 

Appel à candidatures labélisation TICE

L’appel à candidatures dans le cadre de la labélisation TICE des filières est ouvert.
Il s’agit de l’appel à candidatures pour les semestres pairs des formations.
La labélisation TICE a pour objectif d’harmoniser et de coordonner les pratiques de pédagogie numérique au sein des filières de formation.
Vous trouverez tous les détails de cette action dans le cahier des charges : télécharger le cahier des charges.
Les équipes intéressées doivent compléter la fiche de candidature et la renvoyer à la mission TICE au plus tard le 23 janvier.

Vous pouvez également prendre contact avec la mission TICE pour échanger autour de votre projet.

Atelier pédagogique : quel avenir pour l’amphi ?

Conçus sous forme d’échanges et de débat autour d’un thème pédagogique, ces ateliers pédagogiques ont été initiés l’année dernière à destination des enseignants de l’université mais aussi des doctorants.

Le 1er atelier de l’année 2014-2015 aura lieu Jeudi 20 novembre 2014 : 9h30-12h30.

Le thème abordé sera : Quel avenir pour l’amphi ?

Nous y aborderons notamment la place de l’amphi dans le nouveau paysage de la formation : quels impacts auront les mooc, les ressources en ligne… sur les traditionnels cours en amphi. Qu’attendent les étudiants aujourd’hui des cours en amphi ? Comment se positionnent les enseignants dans ce nouveau paysage ?

Nous nous pencherons également sur l’impact que peuvent avoir les pédagogies innovantes sur la transmission de savoir : les flipped classroom, pédagogies actives… Rendre les étudiants actifs en amphi, c’est possible ? Comment  ?

Nous vous attendons nombreux pour échanger autour de ces questions et bien d’autres le jeudi 20 novembre à partir de 9h30.