APUI a mené, grâce au stage de L3 de Lila Bouabba, une étude sur les usages de l’IAG pouvant renforcer les apprentissages.
Lila a ainsi proposé une configuration de NotebookLM lui permettant d’agir comme un tuteur d’apprentissage toujours disponible auprès des étudiants.
Cette configuration se réalise à deux niveaux, le premier amène L’IAG à accompagner le processus cognitif de recherche de solutions plutôt que d’être dans un mode réponse. Le second spécialise le tuteur sur la tâche disciplinaire à maîtriser.
Cette configuration à deux niveaux permet entre autres à l’enseignant de profiler l’IAG selon le niveau d’apprentissage visé et la discipline.
Le rapport de stage est disponible ici