Capsules vidéo : pour quels usages ?

Les capsules vidéo pédagogiques sont évidemment adaptées pour transmettre du contenu, des connaissances, mais leur potentialité en enseignement est bien plus large. Elles peuvent en effet servir un grand nombre d’intentions pédagogiques :

Capsule vidéo - Pour quels usages ?
  • Introduire un thème ;
  • Éveiller la curiosité, l’intérêt ;
  • Transmettre : présenter ou expliquer du contenu, des notions…
  • Illustrer, mettre en perspective, compléter un cours ;
  • Montrer un savoir-faire, faire une démonstration ;
  • Résumer un chapitre, centrer l’attention sur les concepts ou points clés du cours ;
  • Revisiter un enseignement, redonner un élan à un cours ancien ;
  • Fournir un feedback sur un exercice, une évaluation, remédier ;
  • Interroger les étudiants, les mettre en posture active dans l’appropriation des contenus du cours ;
  • Se présenter (pour l’enseignant, notamment dans le cas des cours entièrement à distance ), expliquer les modalités et le fonctionnement du cours, humaniser la relation pédagogique…

Une capsule vidéo de cours, comme tout autre média, ne remplace pas à elle seule une séance de cours présentielle, pendant laquelle l’enseignant capte l’intérêt des étudiants, réagit à leurs questions, leurs mines déconfites ou réjouies, perçoit la compréhension, les interrogations etc.
Pour recréer à distance cette interactivité, on va chercher à mettre le cerveau des étudiants en action, à stimuler un visionnage actif et à engager les étudiants dans l’appropriation du contenu. On peut par exemple :
En amont de la capsule : proposer un brainstorming sur le contenu, poser quelques questions de mise en éveil, organiser un sondage sur les connaissances préalables…
Pendant ou après le visionnage : associer une tâche d’apprentissage au visionnage de la vidéo, comme “Donner 5 mots-clés résumant la vidéo”, “Construire une carte mentale reprenant les points-clés de la vidéo” (il est alors préférable d’avoir annoncé la consigne de la tâche en amont de la vidéo), proposer un quiz formatif à l’issue de la vidéo, introduire de l’interactivité dans la vidéo.

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