Afin de vous faciliter la mise en œuvre des évaluations (notamment les évaluations intermédiaires), nous vous proposons un rappel des solutions disponibles selon la taille de la cohorte, qu’elles soient liées à la pédagogie ou aux outils numériques. Des pratiques pédagogiques déjà en place continuent de montrer leur efficacité pour limiter la triche, ou pour limiter le recours à l’IA de la part des étudiants.
Pour un groupe de plus de 80 étudiants :
- Évaluez avec un QCM papier. Le fonctionnement est le même qu’un QCM classique mais la correction est automatisée après les avoir scannés. Tutoriel
- Évaluez avec un QCM en ligne avec questions aléatoires, en temps limité. Vous avez la possibilité d’ouvrir et fermer votre QCM, comme bon vous semble, en le paramétrant.
Tutoriels : Construire un examen QCM de qualité ; QCM : Vers l’infini et l’au-delà de l’évaluation
Pour un groupe d’environ 40-50 étudiants maximum :
- Vous pouvez opter pour une évaluation avec un livrable intermédiaire en groupe de 4 ou 5 étudiants présenté à l’oral. L’évaluation par les pairs avec une grille critériée peut être également organisée dans le même cadre, en complément.
- Faites présenter à l’oral par une mini « soutenance » le travail réalisé en insistant sur la démarche suivie.
- Vous pouvez choisir les modalités pédagogiques classiques suivantes : le débat, les exposés, les jeux de rôles…
Vous hésitez ? Vous aimeriez vous lancer et le faire en toute sécurité ? Contactez-nous !
Pour vos évaluations 2027 plutôt centrées sur :
- l’Approche Par Projet basée sur des situations authentiques ;
- des méthodes actives avec production de livrables ;
- des évaluations par les pairs avec grille critériée co-construite avec les étudiants ;
- des évaluations créées par les étudiants ;
- ou des Pratiques Alternatives de Notations réfléxives etc…
La mission APUI est à votre disposition pour vous accompagner : Contactez-nous !